Abschlussreflexion

Zum Abschluss des Projektes möchte ich die vergangenen Monate noch einmal für mich Revue passieren lassen. Was hat die Lernwerkstatt mir persönlich gebracht?

Was ist im Koffer?

Projektpräsentation

Das Ende des Semesters rückt näher. Morgen soll unsere Projektarbeit im Seminar vorgestellt werden. Damit die Seminarteilnehmer möglichst kurzweilig und kompakt über unsere Recherche, unsere Fragestellung und die Vermittlungsidee „Materialkoffer Emmy“ informiert werden, entwickelten wir folgendes Rollenspiel:

Arbeitstreffen und Erfahrungen in der Gruppe

Heute haben wir uns bei Nina getroffen, um unser weiteres vorgehen zu besprechen. Wir haben festgelegt, was in unseren Materialkoffer gelegt werden soll, wie mit diesem zu arbeiten ist und wer von uns was zur Fertigstellung beiträgt. Wir formulierten Arbeitsaufträge für die Gruppenarbeit mit dem Materialkoffer und entwickelten damit einen Ablauf für das erlebnisorientierte Lernen, dass mit dem Materialkoffer ermöglicht werden soll. Im Folgenden möchte ich meine Erfahrungen in der Arbeitsgruppe schildern:

Bisheriger Stand der Recherche.

Nina, Anika und ich haben uns in den letzten Monaten ausgiebig mit dem Textauszug aus dem Roman “Blume und Flamme” von Emmy Ball-Hennings auseinander gesetzt. Dabei sind wir auf einige Unstimmigkeiten gestoßen. Ich möchte unsere Erkenntnisse an dieser Stelle schildern. Es wird dabei deutlich werden, dass eine kritische Betrachtung der Quelle angebracht ist:

Materialkoffer “Emmy”

In der letzten Sitzung haben Anika und ich Anmerkungen für Lehrkräfte zu unserem Materialkoffer entwickelt. Zuvor hatten wir Prof. Dr. Paul unsere Präsentationsidee vorgestellt. Dabei haben wir erfahren, dass es bei der damaligen Ausstellung auf dem Museumsberg einen Museumskoffer gegeben hat. Sehr spannend! Wir werden uns diesbezüglich erkundigen. Nun die Anmerkungen für Lehrkräfte:

Präsentationsideen

Mittlerweile haben wir in der Gruppe schon mehrere Präsentationsideen entwickelt und verworfen. An dieser Stelle möchte ich einen kurzen Überblick über unsere verschiedenen Ansätze geben:

Im Stadtarchiv

Anika und Nina waren mittlerweile im Stadtarchiv. Sie konnten dort einige Zeitungsartikel und Fotografien ausfindig machen. Leider ist die Qualität von Fotokopien nicht sehr überragend. Aber daran lässt sich wohl nichts ändern…

Ein Besuch in der Landeszentralbibliothek:

Die wirklich gut funktionierende Arbeitsteilung hat mich zur Literaturrecherche in die Landeszentralbibliothek nach Flensburg geführt. In der Zentralen Hochschulbibliothek wurden wir nicht fündig.

Forschendes Lernen

Ich erwähnte im letzten Artikel den Begriff des “Forschenden Lernens”. Ich möchte an dieser Stelle kurz klären, was darunter zu verstehen ist. Lernen kann als „Forschendes Lernen“ bezeichnet werden, wenn

Forschen steckt an!!!

Gestern war ich zu Besuch bei meiner Tante und meinem Onkel. Ich erzählte von meinem Studium und erwähnte dabei auch die Recherche um den Kaiserbesuch in Flensburg.

Mein Onkel war sofort Feuer und Flamme. Er stürzte zum Bücherregal und holte ein Buch über die Geschichte der Eisenbahn in Flensburg und Umgebung, indem er glaubte, etwas über den Kaiserbesuch in Flensburg gelesen zu haben. Zusammen studierten wir das Buch, aber wir wurden leider nicht fündig. Dafür machte ich eine andere interessante Entdeckung:

Sitzung II: 05.11.2007

In der ersten Hälfte der Sitzung beschäftigte sich das Seminar mit theoretischen

Grundlagenfür die Projektarbeit zum Thema Quellen, Kontextualisierung und Quellenkritik.

Die zweite Hälfte der Sitzung diente der Arbeit in den einzelnen Arbeitsgruppen.

Am Anfang stehen Fragen!

Ich frage mich, was sich mit diesem Textauszug anstellen lässt. Was interessiert mich daran? Warum habe ich diese Quelle gewählt? Wenn ich genau darüber nachdenke, dann brennen mir folgende Fragen unter den Nägeln:

Wie alles begann… und meine Erwartungen

Heute ist Reformationstag. Es ist 20:03 Uhr. An dieser Stelle beginnt mein Projekttagebuch!

Herr Prof. Dr. Gerhard Paul hat in der ersten Sitzung (29. 10. 2007) einen großen Fundus an möglichen Quellen vorgestellt. Die erste Anforderung an uns Studenten lag in der Qual der Wahl. Ich habe mich zusammen mit Nina Tuchs und Anika Petersen für einen Romanauszug aus „Blume und Flamme“ von der Flensburger Autorin Emmy Ball-Hennings entschieden. Es handelt sich um die Seiten 253-263. Das entsprechende Kapitel steht unter der Überschrift „Der Kaiser besucht die Stadt“. Hier eine zugespitzte Kurzzusammenfassung:

Über diesen Blog.

Dies ist ein Weblog von Kerstin Asmussen, Studentin der Vermittlungswissenschaften im 5. Semester mit den Fächern Kunst und Geschichte an der Universität Flensburg. Der Blog ist ein Beitrag zu der Geschichtsveranstaltung „Lernwerkstatt I“ unter der Leitung von Prof. Dr. Gerhard Paul.